以終為始，
讓教研活動(dòng)真正服務(wù)于學(xué)員的出分。
近5萬名上海學(xué)校雅思學(xué)員案例范本，
教學(xué)大數(shù)據(jù)時(shí)代，
從 “經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)” 轉(zhuǎn)向 “數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”，
讓教學(xué)決策有據(jù)可依。
家長(zhǎng)同學(xué)們?cè)谶x擇雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，
除了考慮辦學(xué)資質(zhì)、師資水平、課程設(shè)置、
地段、服務(wù)、出分等等因素以外，
最容易忽略的一點(diǎn)，
但恰恰是最能體現(xiàn)機(jī)構(gòu)教學(xué)實(shí)力的一點(diǎn)，
那就是——教研實(shí)力！
「教研實(shí)力」決定「教學(xué)質(zhì)量」決定「學(xué)員出分」
今天用2分鐘時(shí)間 給大家解密：
為什么新航道上海雅思項(xiàng)目的教研實(shí)力這么強(qiáng)？
定期教研雷打不動(dòng)——
平均每?jī)商?場(chǎng)教研會(huì)，每場(chǎng)不低于2.5小時(shí)
體系化教研的“剛性保障”——
校內(nèi)教研+跨分校教研+全集團(tuán)教研
聚焦教研內(nèi)容“可落地”——
解決“教學(xué)難點(diǎn)”，直擊“學(xué)員痛點(diǎn)”，
以終為始，讓教研活動(dòng)真正服務(wù)于學(xué)員的出分！！
四大教研模塊深度拆解
教師集體批課｜教學(xué)優(yōu)化指南針
• 隨機(jī)抽取教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行真實(shí)課堂展示 360度拆解
• 采用 「三明治反饋法」（亮點(diǎn)+建議+示范）
• 重點(diǎn)打磨 技能障礙拆解能力 與 難點(diǎn)轉(zhuǎn)化能力
學(xué)員案例會(huì)診｜成功路徑可復(fù)制
調(diào)取 「未達(dá)標(biāo)者」 全周期學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)
全學(xué)科組教師協(xié)作制定 「搶救性提分方案」
近5萬名上海學(xué)校雅思學(xué)員案例范本，學(xué)情大數(shù)據(jù)分析，
從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”，「讓教學(xué)決策有據(jù)可依」
最新考情分析｜教學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整
? 針對(duì) 劍雅真題 與 近期真題 進(jìn)行差異比對(duì)
? 研發(fā) 「寫作命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)」
? 建立 口語題庫動(dòng)態(tài)更新預(yù)警
教學(xué)法運(yùn)用探討｜讓好老師更好
利用“廟堂英語”與“江湖英語”的完美融合
嘗試AI技術(shù)服務(wù)于教學(xué)開發(fā)的輔助效能
探討學(xué)員“學(xué)得開心”與“學(xué)得好”之間的微妙差異
現(xiàn)在，你知道該選擇哪個(gè)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了吧？
編輯：張子凡
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